Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Falta de reconocimiento numérico en diferentes contextos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Observemos y contemos

• Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos la importancia de los números en su entorno y cómo nos ayudan a contar objetos y elementos. Hacer preguntas como "¿Alguna vez has contado tus juguetes?" o "¿Has visto números en los letreros de las tiendas?" para generar interés.

  
  



• Exploración (15 minutos): Los alumnos deberán salir al patio de la escuela y observar su entorno. Deberán contar los objetos o elementos que encuentren utilizando su lengua materna. Los maestros estarán acompañando y anotando las observaciones de los alumnos.

  
  



• Reflexión (10 minutos): En grupo, los alumnos compartirán sus observaciones y contarán cuántos objetos o elementos encontraron. Los maestros guiarán una reflexión sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

  
  



• Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo de un objeto que hayan contado y escribirán el número correspondiente. Los maestros recogerán los dibujos para su evaluación.

  
  

Sesión 2:
Título: Juguemos y contemos

• Introducción (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de los números y cómo los utilizamos para contar. Mostrar diferentes juguetes y preguntar a los a