Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

analilia vazquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Algunos alumnos presentan BAP (Baja Autoestima y Problemas de Comportamiento) y tienen dificultades para expresar lo que sienten.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Explicación de la actividad a desarrollar.



  2. Actividad inicial: Expresión corporal (10 minutos)



    • Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal para liberar tensiones y fomentar la comunicación no verbal.



  3. Introducción al tema (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros).

    • Mostrar ejemplos visuales de cómo se pueden combinar estos elementos en producciones creativas.



  4. Desarrollo de la actividad principal: Creación de un mural comunitario (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un elemento de los lenguajes artísticos.

    • Cada grupo deberá crear una parte del mural, utilizando el elemento asignado, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

    • Fomentar la participación activa de