Empleo de textos con instrucciones

Sanjuanita Torres
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa el proceso, así como su resultado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Empleo de textos con instrucciones


Objetivo general: Los alumnos serán capaces de explicar las instrucciones que siguen y revisar el proceso seguido, así como el resultado obtenido.


Objetivos específicos:



  1. Comprender instrucciones escritas en diversos contextos.

  2. Elaborar instrucciones escritas para realizar actividades.

  3. Aplicar correctamente las instrucciones para llevar a cabo actividades.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: "Elaboración de un recetario de cocina".

  • Explicación de la importancia de seguir instrucciones en diferentes situaciones.

  • Lectura compartida de diferentes tipos de textos con instrucciones: juegos, manualidades, recetas de cocina, etc.

  • Actividad: Los alumnos deben seguir las instrucciones de un juego de mesa y comentar su experiencia.


Sesión 2: Elaboración de instrucciones escritas (45 minutos)



  • Reflexión sobre los elementos que deben incluirse en las instrucciones escritas.

  • Actividad: Los alumnos deben elaborar instrucciones para realizar una manualidad sencilla.

  • Puesta en común y retroalimentación de las instrucciones elaboradas.


Sesión 3: Aplicación de instrucciones (45 minutos)



  • Los alumnos reciben instrucciones para realizar una actividad en grupos pequeños (por ejemplo, preparar una receta de cocina).

  • Cada grupo debe seguir las instrucciones y registrar el proceso seguido y el resultado obtenido.

  • Puesta en común de los procesos y resultados de cada grupo.


Sesión 4: Problemas de lenguaje (45 minutos)



  • Identificación de los problemas de lenguaje que presentan algunos alumnos.

  • Actividades para mejorar las habilidades de lenguaje: juegos de vocabu