Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

Sugey Cardenas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de participación con los padres de familia y problemas de lenguaje en la mitad del grupo.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: Juego de presentación utilizando movimientos corporales y gestos.

  • Actividad principal: Juego de adivinanzas en el que los niños deben adivinar palabras utilizando recursos como el ritmo, la música y los movimientos corporales.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al utilizar estos recursos de lenguaje? ¿Qué nuevas formas de expresión creamos?

  • Tarea: Pedir a los niños que investiguen en casa una adivinanza o copla de su comunidad.


Sesión 2:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Dinámica de integración: Juego de ritmo y sonido utilizando instrumentos musicales caseros.

  • Actividad principal: Los niños presentan las adivinanzas o coplas que investigaron en casa, utilizando recursos de lenguaje como el ritmo, la música y los movimientos corporales.

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