Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas

itzel santiago
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Desconocimiento de aprendizaje a través de experimentos.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos y biológicos conforman un ecosistema.

  • Actividad: Observar fotografías de diferentes ecosistemas y describir los factores físicos y biológicos presentes.

  • Discusión en grupos sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Actividad: Investigar en grupos pequeños sobre una interacción específica entre un factor físico y un factor biológico en un ecosistema (por ejemplo, la relación entre el sol y las plantas en un bosque).

  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Discusión y análisis de las interacciones presentadas.

  • Reflexión sobre el impacto de estas interacciones en la preservación de la vida.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar experimentos sencil