Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Tema transversal: Problema de coordinación y manejo de su cuerpo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve revisión y repaso del tema de patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Exploración de la problemática de coordinación y manejo del cuerpo mediante preguntas y ejemplos.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, tales como música, danza, pintura, escultura, entre otros.


• Explicación y análisis de cada manifestación, resaltando su importancia en la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Ejercicio práctico: los alumnos formarán grupos para investigar y profundizar sobre una manifestación artística en particular, enfocándose en su historia, características y relevancia cultural.


• Presentación de los trabajos en grupo y retroalimentación por parte de los demás alumnos.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural en la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística para investigar de manera individual y traer información para compart