Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Explicación de la importancia de la temática y su relación con la violencia en la comunidad.


• Presentación del problema: ¿Cómo han cambiado y permanecido las luchas por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Proporcionar recursos bibliográficos, documentos históricos, testimonios, videos, etc. sobre la lucha por los derechos de los grupos discriminados o subrepresentados.


• Los alumnos deben analizar los materiales proporcionados y discutir en grupo las diferentes perspectivas, cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos.


• Cada grupo debe elaborar una lista de argumentos que apoyen su punto de vista sobre cómo han cambiado o permanecido las luchas.


• Los grupos deben seleccionar un representante que exponga sus argumentos al resto de la clase.

Cierre:

• Exposición de los representantes de cada grupo, quienes deben argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Debate en clase, fomentando el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de reconoc