Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Yazmin violeta Montes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "POLITICAS DISCRIMINATORIAS A LO LARGO DE LA VIDA"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y argumentación: Evaluará la capacidad de los alumnos para participar activamente en las discusiones y argumentar sus ideas de manera coherente y fundamentada.



  2. Trabajo escrito: Los alumnos deberán realizar un ensayo en el que analicen la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.




Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

  • Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por discriminación, racismo, sexismo y prejuicios. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Introducción al problema: Presentar el problema "POLITICAS DISCRIMINATORIAS A LO LARGO DE LA VIDA", y explicar brevemente en qué consiste y por qué es relevante abordarlo.


Desarrollo:



  • Análisis de casos históricos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso histórico de discriminación y racismo para investigar. Algunos ejemplos podrían ser el Holocausto, el apartheid en Sudáfrica, o los linchamientos en Estados Unidos. Los alumnos deberán investigar y analizar el contexto histó