Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo: Comprender la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Fase de Inicio:

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen algún tipo de manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.


• Contextualización: Explicar brevemente qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Presentación del problema: Plantear el problema de que muchas veces no se reconoce y valora el trabajo artístico de personas con discapacidad.

Fase de Desarrollo:

• Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión social, tanto a nivel local como internacional.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad. Deberán buscar información sobre su origen, características y su impacto en la sociedad.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando por qué consideran que esa manifestación es inclusiva.

Fase de Cierre:

• Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea: Como tarea para la próxima sesión, los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística que les haya llamado la atención y escribir un breve párrafo explicand