Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir el problema a atender: reconocer y valorar las manifestaciones culturales creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivar a los estudiantes a investigar sobre diferentes manifestaciones culturales inclusivas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural inclusiva para investigar (por ejemplo, arte urbano creado por personas con discapacidad).


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y artistas destacados de la manifestación asignada.


• Compartir en plenaria las investigaciones realizadas por cada grupo.

Sesión 2:

• Realizar una visita a una institución o centro que promueva la inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas.


• Los estudiantes podrán interactuar con personas con discapacidad y conocer de cerca sus creaciones y experiencias.

Sesión 3:

• Organizar una mesa redonda con artistas o representantes de manifestaciones culturales inclusivas.


• Los estudiantes podrán hacer pregu