Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Melany López
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Cuidado del medio ambiente y nuestra relación con otros seres vivos".

  • Discusión en grupos pequeños sobre situaciones en las que los alumnos hayan interactuado con la naturaleza y cómo se han sentido al respecto.

  • Plenaria para compartir las experiencias y reflexionar sobre los sentimientos que surgieron.


Sesión 2: Conexión con otras áreas (45 minutos)



  • Actividad de lectura de cuentos o poesías relacionados con la naturaleza y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Realización de una actividad de arte relacionada con la lectura, como dibujar o construir un collage sobre el tema.

  • Reflexión en grupos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos contribuir a ello.


Sesión 3: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Investigación en grupos sobre diferentes ecosistemas y seres vivos.

  • Elaboración de una lista de los componentes de la naturaleza y los seres vivos que se encuentran en cada ecosistema.

  • Plenaria para compartir los resultados de la investigación y discutir la importancia de cada componente y ser vivo para el equilibrio del ecosistema.


Sesión 4: Acción y propuestas (45 minutos)



  • Elaboración de propuestas para cuidar el medio ambient