Construcción del proyecto de vida.

Esmeralda Gómez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y atención a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida y su relación con la práctica de estilos de vida saludables".

  • Activación de conocimientos previos: Se les pregunta a los alumnos qué entienden por proyecto de vida y qué acciones consideran que son necesarias para mantenerse físicamente activos.


Desarrollo:



  • Exposición del tema: Se explica a los alumnos en qué consiste la construcción del proyecto de vida y cómo está relacionado con la práctica de estilos de vida saludables.

  • Participación de los alumnos: Se les pide a los alumnos que compartan sus propias reflexiones y experiencias sobre cómo mantenerse físicamente activos.

  • Aprendizaje servicio: Se les propone a los alumnos desarrollar un proyecto en el que diseñen acciones concretas para mantenerse físicamente activos y promover estilos de vida saludables en su comunidad escolar.


Cierre:



  • Recapitulación: Se hace una breve síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Tarea: Se les pide a los alumnos que investiguen sobre los beneficios de la actividad física en la salud y realicen una lista de acciones que pueden implementar para mantenerse físicamente activos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Recordatorio del tema: "Construcción del proyecto de vida y práctica de estilos de vida saludables".


Desarrollo:



  • Exposición del tema: Se profundiza en los riesgos a la salud, salud emocional, adicciones y bienestar, y cómo pueden afectar la construcción del proyecto de vida.

  • Participación de los alumnos: Se les pide a los alumnos que compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con estos riesgos