Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntarles qué saben sobre ellas.


• Introducción teórica: Explicar el concepto de perímetro y cómo se calcula en figuras compuestas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes figuras compuestas. Pedirles que midan los lados y calculen el perímetro de cada figura. Fomentar el debate en los grupos para que lleguen a conclusiones.

Sesión 2:

• Recopilación de información: Los grupos presentarán sus resultados y conclusiones sobre el cálculo del perímetro.


• Introducción teórica: Explicar el concepto de área y cómo se calcula en figuras compuestas.


• Actividad de indagación: Entregar a los grupos diferentes figuras compuestas y pedirles que calculen el área de cada una, utilizando las medidas de los lados obtenidas en la sesión anterior. Fomentar el debate y la reflexión en los grupos.

Sesión 3:

• Recopilación de información: Los grupos presentarán sus resultados y conclusiones sobre el cálculo del área.


• Introducción teórica: Explicar el concepto de noción de volumen y cómo se relaciona con el área.


• Actividad de indagación: