Introducción a las figuras geométricas y sus características

kim Perez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas, específicamente en el círculo, la circunferencia, el diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las figuras geométricas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición (20 minutos): Presentar a los alumnos las características del círculo y la circunferencia utilizando imágenes y ejemplos concretos. Explicar las diferencias entre ambos conceptos.

  3. Exploración (15 minutos): Distribuir a los alumnos instrumentos geométricos (compás, regla) y pedirles que realicen distintos círculos en sus cuadernos utilizando distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y aclarar posibles dudas.


Sesión 2: Eje de simetría y animales


Objetivo de la sesión: Relacionar el concepto de eje de simetría con el tema de los animales, identificando sus características simétricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de animales y pedirles que identifiquen si tienen algún tipo de simetría. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición (15 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de eje de simetría y cómo se relaciona con los animales. Mostrar ejemplos visuales y animaciones si es posible.

  3. Exploración (15 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen en sus cuadernos algunos animales y encuentren los ejes de simetría.

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una breve reflexión en grupo