Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gabriel aguilar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y la relación con el tema de la violencia entre los alumnos.

  • Preguntar a los estudiantes si han presenciado o experimentado situaciones de violencia en el colegio y cómo creen que podría relacionarse con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de solucionar problemas de manera pacífica y respetuosa.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y explicar cómo cada uno de ellos es una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un problema relacionado con la violencia en el colegio.

  • Pedir a los grupos que identifiquen posibles herramientas, máquinas e instrumentos que podrían utilizarse para solucionar el problema de manera pacífica.

  • Guía a los estudiantes para que analicen cómo el uso adecuado de estas herramientas puede ayudar a prevenir la violencia y promover la convivencia pacífica.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Solicitar a cada grupo que comparta sus propuestas de herramienta