Las propiedades extensivas e intensivas

Jose Rene Eusebio
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: La falta de herramientas tecnológicas, lo cual genera rezago educativo en los adolescentes de tercer grado de telesecundaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y repaso de conocimientos previos sobre sustancias y materiales de uso común.

  2. Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de distintas sustancias y materiales sin utilizar herramientas tecnológicas?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del concepto de propiedades extensivas e intensivas mediante una explicación teórica utilizando ejemplos de la vida cotidiana.

  2. Realización de una lluvia de ideas por parte de los alumnos para identificar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  3. Organización de grupos de trabajo para realizar una actividad experimental en la cual los alumnos deberán identificar propiedades extensivas e intensivas de distintas sustancias y materiales de uso común. Se les proporcionarán los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad (balanzas, recipientes, etc.).


Cierre (10 minutos):



  1. Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  2. Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades extensiva