Lectura compartida en voz alta - Establecimiento de correspondencias entre oralidad y escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta - Establecimiento de correspondencias entre oralidad y escritura

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de palabras y sonidos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Establecer correspondencias entre oralidad y escritura.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la lectura compartida en voz alta, donde aprenderemos a reconocer y nombrar correctamente las palabras de un texto, identificando los sonidos y sus combinaciones".
   c. Motivación: Mostrar a los alumnos un libro ilustrado y comentar sobre la importancia de la lectura y la escritura en nuestras vidas.
   d. Actividad de calentamiento: Realizar un juego de palabras en el que los alumnos nombren objetos que comiencen con un sonido específico (por ejemplo, objetos que comiencen con el sonido /p/).

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de un texto corto y sencillo para leer en voz alta, preferiblemente relacionado con la comunidad o el entorno de los alumnos.
   b. Lectura compartida en voz alta: Leer el texto en voz alta, haciendo énfasis en la pronunciación y articulación de las palabras.
   c. Preguntas y respuestas: Realizar preguntas a los alumnos sobre el contenido del texto para verificar su comprensión y fomentar la participación activa.
   d. Identificación de palabras clave: Seleccionar palabras clave del texto y preguntar a los alumnos si reconocen y saben cómo se escriben.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo se sienten al reconocer y nombrar las palabras