La biodiversidad: un tesoro que debemos cuidar

Nazul Gonzalez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: La biodiversidad: un tesoro que debemos cuidar


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología


Objetivo de la clase (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de hábitos en los estudiantes.


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y motivación para despertar su interés en el tema de la biodiversidad.

    • Presentación del problema interdisciplinario: la falta de hábitos en los estudiantes y su relación con la biodiversidad.

    • Análisis de ideas previas de los estudiantes sobre la biodiversidad y su importancia.

    • Planteamiento de una pregunta desencadenante: ¿Cómo podemos cuidar la biodiversidad local?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de biodiversidad y su cambio a lo largo del tiempo.

    • Exposición de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: imágenes, videos, testimonios, datos estadísticos, etc.

    • Realización de actividades de indagación, como observación de especies locales, recopilación de información, entrevistas, etc.

    • Debate en grupos pequeños sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

    • Elaboración de propuestas de acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad local.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad.