Suma y resta, su relación como operaciones inversas

GONZALO GARCIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se deba emplear la suma y la resta para encontrar la solución.

  2. Indagación guiada: Preguntar a los alumnos qué operación utilizarían para resolver el problema planteado y por qué.

  3. Explicación: Introducir el concepto de operaciones inversas y cómo la suma y la resta se complementan entre sí.

  4. Ejercitación: Realizar ejercicios en conjunto para practicar la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Indagación guiada: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren números decimales y solicitarles que resuelvan utilizando el algoritmo convencional.

  3. Retroalimentación: Revisar en grupo las respuestas de los alumnos y brindar retroalimentación sobre su desempeño.

  4. Práctica independiente: Entregar ejercicios para que los alumnos resuelvan de manera individual.


Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican sumas y restas con fracciones de diferentes denominadores.


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