Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Lino De
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo PDA: Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: El grupo de cuarto grado desconoce los términos de los estados de la materia, es necesario actividades sencillas y concretas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación: Presentar a los alumnos imágenes de distintos ecosistemas de México y plantear preguntas como: ¿Qué seres vivos crees que habitan en estos ecosistemas? ¿Cómo crees que es el clima y el suelo en cada uno de ellos?



  2. Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y computadoras para que investiguen sobre los ecosistemas seleccionados. Deberán buscar información sobre los seres vivos que habitan en ellos y las características físicas que los conforman.



  3. Resumen: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información que han encontrado sobre un ecosistema en particular. Los demás alumnos tomarán notas y realizarán preguntas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente la información compartida en la sesión anterior y responder a las preguntas planteadas por los demás alumnos.



  2. Experimentación: Introducir el concepto de estados de la materia y realizar una actividad sencilla para que los alumnos experimenten con ellos. Por ejemplo, proporcionar agua en diferen