Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Daniela Anahí López Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Reconocimiento y expresión de emociones a través del juego y la socialización


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos de grupo no son capaces de reconocer sus emociones ante diversas situaciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen los alumnos.

    • Promover la participación de todos los alumnos y respetar sus respuestas.



  2. Introducción al tema:



    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones retratadas en las imágenes.



  3. Juego de las emociones:



    • Representar diferentes situaciones que generen emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que están experimentando en cada situación.



  4. Reflexión grupal:



    • Comentar sobre las emociones experimentadas durante el juego y cómo se expresaron.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las vivencias de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad artística:



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y crayones.

    • Pedirles que dibujen una situación que les cause alegría y otra que les cause tristeza.



  2. Socialización de los dibujos:



    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto del grupo.

    • Preguntarles qué emociones representaron en c