Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

María Fernanda Colin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Identificar y explicar los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y los estados de la materia



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad 1: Observación de diferentes objetos y clasificación según su estado: sólido, líquido o gaseoso.

  • Actividad 2: Juego de roles: los alumnos representan diferentes seres vivos y exploran los procesos naturales que los rodean.

  • Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual sobre los seres vivos y los estados de la materia.


Evaluación formativa 1:



  • Observación durante la actividad 2: Participación activa y comprensión de los procesos naturales.

  • Mapa conceptual: Coherencia y claridad en la representación de los conceptos.


Evaluación formativa 2:


Diseño 1:



  • Actividad de observación: Los alumnos deberán observar diferentes objetos y determinar su estado de la materia.

  • Registro de datos: Los alumnos deberán registrar sus observaciones y explicar el estado de la materia de cada objeto.


Diseño 2:



  • Elaboración de un cuento: Los alumnos deberán crear un cuento donde se relacionen los seres vivos y los estados de la materia. Deberán explicar