Comprensión y producción de textos informativos
Guadalupe Anayancy Delgado- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Secuencia didáctica sobre análisis y creación de blog
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos informativos.
Presentación del tema y contextualización: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos, y cómo estos pueden ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual. Destacar la relevancia de la igualdad de género en la elección y tratamiento de los temas.
Actividad: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y busquen un texto informativo relacionado con él. Pueden utilizar libros, revistas, periódicos u otras fuentes confiables.
Análisis de textos: En parejas, los alumnos leerán los textos seleccionados y responderán preguntas sobre su contenido, estructura y lenguaje utilizado.
Reflexión y discusión: En grupo, se compartirán las respuestas y se fomentará la reflexión sobre la importancia de la comprensión de estos textos.
Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la producción de textos informativos.
Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y reforzar la importancia de la comprensión de los textos.
Actividad: En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán un tema de interés colectivo y crearán un blog sobre este tema. Cada alumno será responsable de investigar y escribir un artículo informat