Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)

• Inicia la clase mostrando un video o presentación breve sobre los números positivos y negativos y su extensión.


• Pregunta a los estudiantes si han tenido alguna dificultad o dudas al realizar operaciones con números negativos y positivos.


• Anima a los estudiantes a formular preguntas acerca del tema, por ejemplo: ¿Qué significa que un número sea positivo o negativo? ¿Cómo se ordenan los números negativos y positivos? ¿En qué casos se cumple la propiedad de densidad?

Sesión 1: Exploración y análisis de la recta numérica (15 minutos)

• Proporciona a los estudiantes una copia de una recta numérica.


• Pide a los estudiantes que marquen en la recta los números positivos y negativos que conocen.


• Guía a los estudiantes para que identifiquen el orden de los números en la recta numérica y la ubicación de los números positivos y negativos.

Sesión 2: Indagación sobre la comparación de números enteros (10 minutos)

• Divide a los estudiantes en grupos pequeños.


• A cada grupo, proporciona una serie de tarjetas con diferentes números enteros.


• Pide a los grupos que ordenen las tarjetas de menor a mayor y expliquen su proceso de comparación.


• Anima a los estudiantes a compartir sus estrategias y conclusiones con toda la clase.

Sesión 2: Indagación sobre la comparación de fracciones y decimales (15 minutos)

• Proporciona a los estudiantes una serie de ejemplos de fracciones y decimales, tanto positivos como negativos.


• Pide a los estudiantes que ordenen los ejemplos de menor a mayor y justifiquen su elección.


• Fomenta la discusión en clase sobre las diferencias y similitudes en la comparac