La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Imanol Josafath
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de secundaria 2º de Español: Tema "La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural"


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Problemática a atender: Ex. Fomentar la inclusión y el respeto hacia la diversidad étnica, cultural y lingüística en la sociedad mexicana.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación y introducción al tema



  • Iniciar la sesión con una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y conexión entre los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Presentar y explicar el objetivo de la clase y la importancia de practicar la comunicación asertiva en sociedades diversas.



  1. Desarrollo: Análisis y comparación de textos



  • Presentar a los alumnos diferentes textos relacionados con las tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas, destacando aquellos que aborden la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo analicen y contrasten con los demás.

  • Proporcionar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre las ideas principales, los puntos de vista presentados y la importancia de la comunicación asertiva en cada texto.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Cierre: Reflexión y conclusiones



  • R