Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Textos discontinuos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos, explicando su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Explicación teórica: Dar una explicación detallada sobre las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una búsqueda de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y los compartan con el grupo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad inicial: Proyectar diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en el aula y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y presenten al grupo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso del tema anterior: Repasar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que elaboren una gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual para organizar la in