Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3° de Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Bajo aprovechamiento escolar

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y mencionar la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.


• Plantear el problema de bajo aprovechamiento escolar y cómo el conocimiento de estas propiedades puede ser útil en otras materias.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Compartir las respuestas en plenaria y generar una definición consensuada.


• Mostrar ejemplos de sustancias y materiales y pedir a los alumnos que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada uno.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen la masa y el volumen de diferentes objetos para identificar las propiedades extensivas e intensivas.


• Registrar los datos obtenidos y analizarlos en equipos, buscando patrones y tendencias.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y formular conclusiones sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear posibles aplicaciones de estos conceptos en actividades humanas y en otras materias.


• Dejar como tarea investigar eje