Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos tienen poca comprensión acerca de su entorno en el que se desarrolla.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar el problema a los alumnos y explicarles que trabajarán en equipos para buscar soluciones.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de su entorno y los puntos cardinales.


3. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la localidad y/o comunidad donde viven, así como la ubicación dentro de la entidad y el país.


4. Proporcionar recursos como libros, mapas y acceso a internet para que los equipos realicen su investigación.


5. Establecer un tiempo límite para que los equipos recopilen la información.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del trabajo en equipo y participación en la lluvia de ideas.

Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar la información recopilada por los equipos y fomentar la discusión sobre la importancia de los puntos cardinales en la representación cartográfica.


2. Proporcionar a cada equipo papel, lápices, reglas y colores para que elaboren su propia representación cartográfica de la localidad y/o comunidad.


3. Guiar a los equipos en la elaboración de l