Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Hablar con los alumnos sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre su historia y recopilen testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Reflexión: Los alumnos compartirán en grupo lo que han descubierto y reflexionarán sobre cómo influyen esos sucesos en su vida actual.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación del problema: Hablar sobre el desconocimiento de la importancia de los utensilios y su evolución a lo largo del tiempo.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre utensilios antiguos y su evolución, y que traigan ejemplos a la clase.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre cómo los utensilios han mejorado la vida en comunidad.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad: Realizar una visita a un museo o exposición relacionada con el tema, donde los alumnos puedan ver testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus impresiones y reflexionarán sobre lo que han aprendido en la visita.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad: Realizar un mural comunitario donde los alumnos plasmen lo que han descubierto sobre su pasado familiar y comunitario, así como la evolución de los utensilios.


• Reflex