Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: ¿POR QUÉ EN LA COMUNIDAD NO SE APLICA Y SE POTENCIALIZA LA INTERPRETACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS?

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que los alumnos conocen y utilizar en su vida diaria.


• Analizar el problema de la falta de interpretación de diversos textos en la comunidad y cómo afecta a las personas.

Sesión 2: Características y funciones de los textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar las características y funciones de los textos discontinuos, como los esquemas de partes de seres vivos y objetos, y la programación y/o calendarización de actividades.


• Mostrar ejemplos de estos tipos de textos y analizarlos en conjunto.


• Realizar actividades prácticas para identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 3: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos y objetos (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo u objeto y elaboren un esquema de sus partes.


• Brindar materiales y recursos necesarios para la elaboración de los esquemas.


• Fomentar la creatividad y la organización de la información en los esquemas.

Sesión 4: Programación y calendarización de actividades (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de pr