Introducción al tema y planteamiento del problema

Daniela C
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la valoración de los ecosistemas y la importancia de preservarlos, así como plantear el problema de por qué no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes ecosistemas y preguntará a los alumnos si saben qué es un ecosistema y por qué es importante para nuestra vida.

  2. Desarrollo (20 minutos): El docente explicará brevemente las características de un ecosistema y su importancia, así como la problemática de no aplicar y potencializar la interpretación de diversos textos en la comunidad.

  3. Problematización (15 minutos): Los alumnos discutirán en parejas o pequeños grupos sobre posibles razones por las cuales no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos en la comunidad. Luego, compartirán sus ideas con el resto del grupo.


Sesión 2: Conociendo el territorio de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos representen cartográficamente las características del territorio de su comunidad como espacio de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente preguntará a los alumnos si conocen las características y elementos que conforman el territorio de su comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente guiará a los alumnos en una actividad de investigación sobre las características del territorio de su comunidad. Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información, como mapas, fotografías, textos y entrevistas a personas de la comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compa