Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad

Rafael Arias
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la relevancia que tiene para la vida social hablar y escribir según el contexto y los interlocutores e interlocutoras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la diversidad lingüística en su comunidad y el país, reconociendo la relevancia de hablar y escribir según el contexto y los interlocutores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Pregunta a los alumnos si conocen diferentes idiomas que se hablan en su comunidad y en el país. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un mapa que muestre los diferentes idiomas hablados en la comunidad y en el país. Explicar brevemente cada uno de ellos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se utilizan diferentes idiomas en la vida diaria.

  • Lectura en voz alta de un texto breve sobre la diversidad lingüística en la comunidad. Pausar durante la lectura para realizar preguntas de comprensión.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad y el país.

  • Planteamiento del reto para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y el país.


Sesión 2: Investigación sobre los idiomas en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y el país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del reto planteado en la sesión anterior.

  • Organización de los alumnos en grupos para realizar la investigación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Los grupos realizarán la investigación utilizando recursos como libros, internet y en