Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Los alumnos comprendan el lugar de la inclusión dentro de la sociedad con la finalidad de que la propaguen en su vida cotidiana.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción del tema y motivación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Mostrar imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.
   
   
   • Preguntas para generar reflexión y activar conocimientos previos.
   
   
   
   



2. Desarrollo: Actividades y ejercicios de aprendizaje (40 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación en equipos: Los alumnos investigarán sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.
   
   
   • Lectura de textos relacionados con el tema y discusión en grupo.
   
   
   • Realizar actividades prácticas para experimentar y comprender la creación artística desde la perspectiva de una persona con discapacidad.
   
   
   
   



3. Cierre: Reflexión y síntesis (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los hallazgos e ideas principales de la sesión.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo se pueden promover en la vida cotidiana.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Preparar una breve presentación sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discap