Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Flor Montoya
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio.

    • Planteamiento de la problemática: El alumnado no identifica los componentes del sistema respiratorio.



  2. Indagación guiada (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué saben acerca del sistema respiratorio.

    • Registrar las ideas previas en una lluvia de ideas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  3. Presentación de información (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio, centrando en la nariz, tráquea y pulmones.

    • Utilizar imágenes, diagramas y modelos para facilitar la comprensión de los conceptos.



  4. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales como papel, cartulinas, tijeras, pegamento, crayones, etc.

    • Pedir a los grupos que construyan un modelo del sistema respiratorio, enfocándose en la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.

    • Animar a los alumnos a discutir y trabajar en equipo para resolver la actividad.



  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a presentar sus modelos al resto de la clas