Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Los efectos de la exclusión y la falta de recursos físicos en la escuela

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y problematización (45 minutos)

• Presentar el tema de la exclusión y la falta de recursos físicos en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por exclusión y cómo creen que afecta a las personas.


• Plantear el problema central: los niños desconocen qué es la exclusión y la escuela no cuenta con los recursos físicos para promoverla.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos expositivos que planteen los siguientes tipos de relación: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Leer y analizar en grupo un texto expositivo que aborde el problema-solución de la falta de recursos físicos en la escuela.


• Identificar y destacar los efectos de la falta de recursos en la escuela a partir de la información proporcionada en el texto.


• Realizar actividades de comprensión lectora para reforzar la identificación de los efectos.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de relación (problema-solución, comparación-contraste, causa-cons