Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los textos discontinuos

Nivel educativo: Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: mostrar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Reflexión y debate: iniciar un debate grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2:

• Actividad: dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para analizar. Cada grupo debe identificar las características y funciones de los textos asignados.


• Presentación de los resultados: cada grupo debe presentar los resultados de su análisis al resto de la clase.


• Reflexión y debate: realizar un debate grupal para comparar y contrastar los diferentes textos discontinuos analizados.

Sesión 3:

• Actividad: pedir a los alumnos que creen su propio texto discontinuo, ya sea una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico, utilizando información relacionada con un tema de interés para ellos.


• Trabajo en grupos: los alumnos deben trabajar en grupos