Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase – Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.


2. Plantear el problema: "Desconoces elementos que conformen tu identidad? ¿Cómo podríamos ayudarnos mutuamente a entender y respetar nuestras identidades juveniles?"


3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las identidades juveniles y los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.


2. Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas para reflexionar sobre sus propias identidades juveniles, como: ¿Qué aspectos de tu identidad son más importantes para ti? ¿Cómo influye el grupo social al que perteneces en tu identidad? ¿Cómo te sientes cuando alguien no respeta tu identidad?


3. Pedir a los grupos que discutan y compartan sus respuestas, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.


4. Solicitar a cada grupo que elija un portavoz para presentar las conclusiones de su discusión al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Invitar a los portavoces de cada grupo a compartir las conclusiones de su discusión.


2. Iniciar una discusión en clase sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho de pertene