Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan presenciado o conocido.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un caso real de injusticia o discriminación que afecte la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, por ejemplo, la exclusión de ciertas personas en una comunidad por su origen étnico o por su género.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de analizar el caso, identificar las problemáticas éticas presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los alumnos deberán investigar sobre leyes o normativas que promuevan la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, y utilizar esas referencias en sus propuestas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar sus propuestas al