Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultades para trabajar en equipo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema sobre las dificultades para trabajar en equipo y motivar a los alumnos a encontrar soluciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Exponer los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y clasifiquen diferentes muestras de materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo durante la actividad experimental.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo mejorar el trabajo en equipo y establecer acuerdos para las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos a través de una pequeña recapitulación.


• Revisar los acuerdos establecidos para mejorar el trabajo en equipo.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una