"Descubriendo nuestra identidad a través de nuestra comunidad"

Maryy hdz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo nuestra identidad a través de nuestra comunidad"


Nivel educativo: Preescolar 3º


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestra comunidad"



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Realizar una dinámica para que los alumnos se presenten y compartan datos sobre su familia y lugar de residencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen aspectos de su comunidad (parques, monumentos, edificios importantes, etc.).

    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o libro que hable sobre la importancia de vivir en comunidad y cómo influye en la identidad personal.

    • Promover una conversación guiada sobre la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde viven en la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elegir un aspecto de su comunidad para investigar.

    • Proporcionar materiales (revistas, papel, colores, etc.) para que los alumnos elaboren un collage que represente ese aspecto de su comunidad.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su collage al resto de la clase y explicará