Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Nidia Aguillon- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Comprensión lectora
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.
Actividades:
Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la clase con una breve introducción sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.
Actividad de exploración (10 minutos): Entregar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Pedirles que observen y analicen las características de cada uno de ellos.
Análisis en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y asignarles uno de los ejemplos de textos discontinuos. Pedirles que trabajen en grupo para identificar las características y funciones de ese tipo de texto. Brindarles apoyo y guía durante el proceso.
Presentación y discusión (10 minutos): Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase. Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y promover la discusión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes tipos de textos discontinuos.
Reflexión y cierre (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la clase y su importancia para organizar y presentar infor