Sistema Tierra-Luna-Sol

Fedra García
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Cómo ver de forma segura el eclipse solar del 8 de abril del 2024.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales relacionados con el Sol, la Luna y la Tierra.

  • Explicación de los conceptos básicos del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Actividad: Observación de imágenes y videos de eclipses solares y lunares.

  • Discusión en grupos sobre las observaciones realizadas.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  • Investigación en grupos sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y su relación con los eclipses solares y lunares.

  • Elaboración de un modelo o maqueta que represente el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos involucrados.

  • Presentación de los modelos y explicación de su funcionamiento.

  • Reflexión grupal sobre las relaciones encontradas y las regularidades observadas.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de distancia en el espacio.

  • Actividad: Medición de distancias entre diferentes objetos en el aula utilizando diferentes unida