Construcción del proyecto de vida.

Maribel Salazar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Analizar intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas para proponer un proyecto de vida personal, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio, y desarrollando habilidades de pensamiento crítico y vida saludable.


Tema: Construcción del proyecto de vida.


Problema a abordar: No saber cómo hacer una campaña de bienestar social con alternativas para identificar riesgos, ni qué es ni cómo conseguir buenos resultados.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Incorporar conceptos y conocimientos de las áreas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, y Matemáticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Lista de verificación de la propuesta de proyecto de vida personal.


Planeación:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar un cuestionario sobre conocimientos previos acerca del proyecto de vida y la importancia de las campañas de bienestar social.

  • Comentar las respuestas y generar una discusión sobre la importancia de tener un proyecto de vida y de contribuir al bienestar social.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas de los alumnos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el bienestar social (por ejemplo, el bullying, la explotación laboral, la discriminación, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada y proponer alternativas para identificar riesgos y conseguir buenos resultados.

  • Los alumnos deberán presentar sus propuestas al r