La Tabla periódica y sus propiedades

Rubén Cobos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Integración interdisciplinar: Incidencia en la violencia y segregación


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: La importancia de la clasificación de los elementos químicos y su relación con la violencia y segregación.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre cómo la clasificación de los elementos químicos puede influir en la violencia y segregación.

  3. Presentación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.


Desarrollo:



  1. Trabajo en grupos: Investigar y discutir sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos.

  2. Realizar experimentos y/o ejercicios prácticos para comprender la importancia de estos criterios.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de la clasificación de los elementos químicos y su relación con la violencia y segregación.

  2. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recuerda lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.

  2. Presentación de los diagramas de Lewis como herramienta para representar los electrones de valencia de los átomos.

  3. Rel