Las revoluciones modernas y sus tendencias

Erika Morales
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo PDA: Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Consciencia de la limpieza en el entorno y el mundo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y breve conversación con los alumnos sobre la importancia de la limpieza en su entorno y el impacto en el mundo.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de un problema relacionado con la limpieza en el entorno y el mundo, por ejemplo, la contaminación ambiental causada por el mal manejo de residuos.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Cada grupo deberá investigar y debatir sobre las causas y consecuencias de este problema, así como posibles soluciones.

  4. Los alumnos deben utilizar los conceptos relacionados con las revoluciones modernas y sus tendencias para analizar el problema desde una perspectiva histórica.


Cierre (10 minutos):



  1. Discusión en plenaria de las soluciones propuestas por cada grupo y su relación con los conceptos estudiados.

  2. Reflexión sobre la importancia de la limpieza en el entorno y el mundo desde una perspectiva histórica.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realización de una actividad práctica donde los alum