Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karen mabel Tamariz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Los alumnos serán capaces de ordenar elementos de una serie.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve dinámica para captar la atención de los alumnos y motivarlos hacia el tema.

    • Plantear el problema del aprendizaje: "Cada vez les cuesta más trabajo prestar atención a los alumnos. ¿Cómo podemos resolver esto?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de elementos (objetos, dibujos, números, etc.) y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando elementos del entorno (por ejemplo, ordenar lápices de colores de acuerdo a su longitud).

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que ordenen algunos objetos en su casa y lo compartan en clase.




Sesión 2 (Refuerzo y aplicación):
Objetivo: Los alumnos utilizarán números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Invitar a los alumnos a compartir su experiencia de ordenar los objetos en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones donde los alumnos deberán utilizar números ordinales para expresar el lugar de los elementos (por ejemplo, "El perro está en el segundo lugar de la fila").

    • Realiza