Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia" en Aula de Secundaria 3º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando de manera interdisciplinaria el problema de reconocimiento del contexto de una obra artística dependiendo del lugar de procedencia. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una, con tres fases en cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad visual donde los estudiantes observen imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de su comunidad y expresen sus primeras impresiones.

Desarrollo:

• Explicación sobre la importancia de la reinterpretación respetuosa de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.


• Presentación de ejemplos de reinterpretaciones de obras artísticas famosas en diferentes contextos culturales.


• Actividad práctica: los estudiantes elegirán una obra de arte local y la reinterpretarán de manera respetuosa, reflejando su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Compartir y analizar las reinterpretaciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexión grupal sobre el valor de reinterpretar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural para promover la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de imágenes de obras artísticas de difere