Estados de agregación de la materia

Christian Beltrán
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estados de agregación de la materia


Tema: Estados de agregación de la materia


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Dominio de la lectura y escritura


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de la Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con los conceptos y propiedades de los estados de la materia. Esto permitirá verificar su comprensión y aplicar los conocimientos adquiridos.



  2. Presentación oral: Los estudiantes prepararán una presentación sobre un estado de la materia específico, donde deberán exponer las propiedades físicas, ejemplos y aplicaciones del estado seleccionado. Esto evaluará su capacidad de comunicación oral y su comprensión del tema.




Sesión 1: Introducción y exploración de conocimientos previos


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema "Estados de agregación de la materia".

  • Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Anotar las ideas en el pizarrón.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre los estados de la materia.

  • Discusión guiada sobre el texto, destacando los conceptos principales y aclarando dudas.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes deber