Estilos de vida activos y saludables

Julissa Yaraselt Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Ninguno


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir el tema de estilos de vida activos y saludables.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por un estilo de vida activo y saludable. Anotar las respuestas en un papelógrafo.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar una presentación de diapositivas sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable. Incluir imágenes y ejemplos concretos.
    b) Realizar una dinámica lúdica en la que los alumnos participen de diferentes actividades físicas y reflexionen sobre cómo se sienten después de hacer ejercicio.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Conocer diferentes propuestas lúdicas y expresivas para promover una vida activa y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de calentamiento físico, como juegos de estiramiento o ejercicios de respiración.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Mostrar a los alumnos diferentes propuestas lúdicas y expresivas para promover una vida activa y saludable, como juegos al aire libre, deportes, bailes, etc.
    b) Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de estas propuestas. Cada grupo deberá crear una pequeña presentación o representación sobre cómo se pued