Introducción al álgebra
EMMANUEL SADDAI RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Introducción al álgebra
Sesión 1: Interpretando situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico
Objetivo: Los alumnos podrán interpretar y plantear diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y su importancia en el álgebra.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que puedan ser representadas con expresiones algebraicas.
Desarrollo (30 minutos)
- Proporcionar a los alumnos una lista de situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen la información importante y la desconocida en cada una.
- Formar grupos de trabajo y pedir a cada grupo que seleccione una de las situaciones y la represente en forma algebraica.
- Cada grupo presentará su respuesta y se debatirá en clase si la representación es correcta y adecuada.
Cierre (5 minutos)
- Reflexionar sobre la importancia de interpretar situaciones cotidianas en el álgebra.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y buscar más ejemplos de situaciones cotidianas que puedan ser representadas algebraicamente.
Sesión 2: Planteando situaciones del lenguaje algebraico al lenguaje común
Objetivo: Los alumnos podrán plantear situaciones del lenguaje algebraico al lenguaje común.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de interpretar y plantear situaciones algebraicas.
- Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas que puedan ser representadas con expresiones algebraicas.
Desarrollo (30 minutos)
- Proporcionar a los alumnos expresio